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儿童文学阅读不能功利化

2011-11-3 10:55:51 来源:都市快报 作者:姜晓蓉 金军

    孩子的阅读兴趣如何培养?每一个阶段的写作训练有什么讲究?昨天,著名儿童文学作家秦文君到杭州市教育科学研究所附属小学,给三至六年级的小朋友讲她和女儿的阅读故事,自己创作少儿文学的历程,解答孩子们写作的困惑。 

    秦文君,中国作家协会全国委员会委员、上海市作家协会副主席。她的文学作品很受欢迎,有《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》《调皮的日子》等。 

    演讲一开始,秦老师就说,“现在的孩子能潜心阅读是非常不容易的。”她从女儿说起—— 

    对六七岁的孩子来说,让她对阅读感兴趣是不容易的 

    我女儿,名字叫小鸟。她六七岁的时候,我把一些适合她看的书从很高的书橱上拿下来,放在她身边,但她几乎不碰,还把玩具放在书上玩。那时候,她很喜欢看电视,几乎到了痴迷的地步。 

    有一天我回到家里,发现家里变了个样。家里的走廊墙上本来挂着画,都变成了成片的黄色小便签,像标语一样。我走进客厅,沙发上也贴着黄色小便签;走进厨房,煤气灶上也贴着黄色小便签;走进洗手间,浴缸上也贴着黄色小便签。所有的便签上都写着同一句话:“特大喜讯!动画片美少女战士就要播放啦!” 

    那时候我非常困惑:我自己爱阅读,我爸爸也很爱阅读,为什么我的孩子对阅读一点儿兴趣都没有呢? 

    后来我去上海电视台看了一期少儿节目的录制过程,想看看为什么电视把我的女儿也抢走了。从电视台回来后,我再也不怪小鸟了。因为电视充分研究了大家的兴趣,看的时候不用动脑子,非常容易接受。而阅读是需要动脑子的,需要一个安静的环境,需要充分进入到作者描写的环境中去,是一个向上走的过程。对一个六七岁的小孩来说,让她对阅读感兴趣当然是不容易的。 

    为了让女儿爱上阅读,全家表演书中故事 

    从那时起,我就决定,要培养小鸟的阅读习惯。但她已经养成了看电视的习惯,要改过来不容易。我特地为她写了一本书《调皮的日子》,还挺有趣的,她慢慢对书有些感觉了。 

    后来我试着和她一起扮演书里的故事,我们曾经一起演过《彼得潘:不会长大的男孩》,小鸟要演彼得潘,让我演彼得潘的对手海盗船长胡克。这个海盗船长可不好演,他是独眼龙,我就戴了个黑色眼罩,为了显示出海盗的特点,我又弄了个有窟窿的草帽。这还不够,因为胡克的一条胳膊在搏斗中没有了,我找了很多商店,在一个进出口市场找到一种假手玩具,一按开关玩具手臂就会掉下来。 

    为了让小鸟爱上阅读,小鸟的爸爸也在故事中扮演了一个角色,一条鳄鱼。后来全家总动员,小鸟的两个舅舅演两只小天鹅,家里的钟点工阿姨也一起参加了。 

    我们就这样陪小鸟演故事,演完一个,她就会去找书本来看。连续演了几年,小鸟慢慢喜欢上阅读,她会自己爬到很高的书架上拿喜欢的书,读的书越来越多,范围也越来越广,沉迷电视的习惯也慢慢改掉了。 

    我一直觉得演书里的故事是一个很好的方法,演的过程中有时候要吼出来,这个过程不仅可以锻炼表达能力,还可以练胆子。 

    上初中时,班里的老师和同学给她起了个绰号,“会走路的百科全书”;高中时,小鸟出版了她的第一本长篇小说《被磕疼的心》;现在,小鸟在美国哥伦比亚大学念数学硕士。我想,这些和她的阅读习惯是分不开的。 

    从“麻雀”作文到“老鹰”作文再到“孔雀”作文 

    我女儿小的时候写春游的作文,老师要求写800字,她绞尽脑汁写了200多字,然后就不会写了。我告诉她把想的东西都写上去,结果她把所有句子后面都加上了语气词。 

    现在很多孩子写作文时觉得难,大多数是因为没东西可写。阅读和写作是分不开的,很多同学写作都从仿写开始,心中没有积累是写不出好文章的。 

    但还有一种情况是虽然读了很多书,但还是写不出来。这里就要完成一个对接的过程。秦老师建议同学们准备一个本子,把阅读时感动的句子摘抄下来,范围可以广一点,不仅仅是美丽的风景,也可以是一种感悟,摘下来的东西多读几遍就变成自己的东西了。 

    但是不能对着摘抄本抄,第一遍要先用自己的语言、流畅的思维写出来。这个本子什么时候用呢?修改的时候,看看自己和别人的差距在哪里。这样练习写作就经过了两步,第一用自己的能力写,第二把感动自己的东西变为自己的东西。 

    三年级开始写作以后,老师和家长的要求不要太高。不能要求孩子的作文一开始就很吸引人,小学还是练基本功的阶段。秦老师建议一开始可以写“麻雀作文”,麻雀虽小五脏俱全,写作就是把事情讲清楚、讲完整,要流畅,这是最基本的。 

    然后可以尝试写“老鹰作文”,这个阶段的作文可能会很生动很夸张,有时候甚至会过头,但没问题。这是提高写作兴趣的时候,让孩子们觉得写作是有意思的事情。 

    最后可以尝试“孔雀作文”了,这时候孩子们用的辞藻很华丽,会把一些书中读到的东西用到文章中去。五六年级的孩子可能很喜欢优美的词句,有的时候会过于夸张,但是都没问题,尽管让他们写。

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