第一，明晰基本概念体系。从本体论研究出版核心要义的本质规定性，把出版放到人类文明传承、信息传播的大视野中，从“知识生产与传播”的出版实践中去考察，从出版经验中抽象出关于出版理论基石的概念，使出版核心要义从一般的知识存在方式提升到出版活动的规律性研究。从价值论为出版核心要义注入固本培元、培根铸魂的思想力量，赋予其马克思主义理论指导下的科学内涵，使意识形态属性、党性原则、人民性、社会主义核心价值观等成为基本内容构成，实现出版核心要义精神特质与马克思主义出版思想精髓的融会贯通，进而打造具有中国特色、中国风格、中国气派的标识性概念、基础性范畴，为马克思主义出版观研究构筑坚实学理支撑。

  第二，明确基本内容构成。一是坚持唯物史观和正确的党史观，依据出版原理的富矿，从马克思主义经典文本和党的历史文献出发，在论述背景、意义及方法的基础上，梳理马克思主义出版观产生及其中国化的历史必然性和发展进程，对马克思主义出版思想进行理论概括，对出版的根本性质和地位、指导思想和基本原则、价值目标和基本特征、实践要求和客观规律等进行理论研究，理论与实践辩证统一。二是对马克思主义出版观中国化所涉及的一系列重大问题进行专题性研究，在此基础上深刻总结党领导百年出版，特别是党的十八大以来的伟大历程，深刻把握新时代党的出版工作的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，深刻解读中国出版实践背后的道理、学理、哲理，夯实其在出版学科中的价值引领作用和基础地位，推动用发展着的马克思主义出版理论指导学科整体发展和出版新人培养。三是全面梳理习近平总书记关于出版工作的重要论述，以蕴含其中的重大命题、重要概念、核心要义作为出版创新理论研究的着力点，更好支撑相关学术研究、知识建构和教材建设，尽快形成党的出版理论创新研究成果，使马克思主义出版观在出版学科体系的指导地位进一步巩固。

  以上是在出版学科基础理论建设过程中，围绕出版新人培养，对构建马克思主义出版观理论框架和知识体系的初步认识。深深体会到：一是马克思主义出版观的理论研究和教学实践尚处于起步阶段，出版高校应该以出版专业博士纳入国家学科目录为契机，乘首届全国出版学科共建工作会之东风，“共创一流新学科，同圆出版强国梦”，夯实基础理论，健全人才培养体系，在深化试点探索的基础上形成工作合力，以出版新人成长为文化强国贡献智慧。二是出版学基础理论研究成果的教学转化，必须重视学科建设、课程建设和教材建设的一体化推进，必须把开好马克思主义出版观基础理论课作为政治任务，必须从筑牢出版新人培养思想根基的政治高度将其纳入人才培养体系，必须建立协同工作机制，促进教学内容的相对完整统一。只有这样，马克思主义出版观的理论建设和课程教学才能满足出版新人培养的需要，马克思主义出版观的理论成果才能转化为塑造人与社会灵魂的课程；才能实现出版政治功能课程、主流意识形态课程和立德树人关键课程的统一；才能聚焦人的精神世界，进而在思想上回答人生与出版事业发展中具有方向性、根本性的大问题；才能把传导主流意识形态、解决信仰和理想信念问题、塑造学生的核心价值观落到实处。