本书是上海海事大学附属北蔡高中从一所普通高中成为大学附中后，抓住上海市特色高中发展的新契机，找到新的办学生长点，确立与实施的市级课题之教育科研成果集。该成果主要论述了大学附中如何借助母体大学的深度合作、资源利用、文化熏陶与自身的角色转变与文化创新，实现自身内涵发展与特色发展的过程，并从学校精神文化、环境文化、课程文化、教学文化、学生文化与教师文化六个方面系统阐述大学附中依托高校实现文化创新形成特色办学的有效路径。

•     马淑颖，中学历史高级教师，华东师范大学教育管理硕士。2006年始任上海市北蔡中学校长，在其带领下，学校从一所普通农村大型完中成功创建为区实验性示范性高中，2010年成为上海海事大学附中，之后学校抓住区域教育改革契机，立足大学附中的定位，打造航海文化教育品牌，开展国际化教育交流，2015年被评审为上海市特色高中项目校。她是上海市首批优青校长，上海市第三期“双名工程”（名校长）学员，第一批长三角中小学名校长联合培训计划学员，作为浦东新区校长代表团成员多次出访芬兰、中国台湾等。曾主持多项学校大型课题“中学生自主合作素养培养的实践研究”“依托大学联合办学，推进中学特色发展的实践研究”“北蔡高中航海创新实验室特色课程开发建设研究”“普通高中特色多样发展——个性化学程和学分制管理试点项目”“浦东新区中芬教育交流项目”“大学附中文化创新——普通高中依托大学实现特色发展的路径研究”等，多次获市、区级奖项。

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《航海魂与大学味——大学附中文化创新特色办学之路》

前言 
第一章 文化创新——大学附中的时代使命
一、普通高中教育——抵及文化的变革
二、大学附中使命——文化变革与创新
三、本土经验创生——基础、追求与路径
第二章 精神文化创新——领航自强开拓之旅
一、学校精神文化创新背景
二、精神文化——学校灵魂之所在
三、精神底蕴——海大附中之传承
四、润泽有道——精神文化之融入
五、结语
第三章 环境文化创新——浸润人文开放之美
一、环境文化的内涵与意义
二、海大附中环境文化的追求
三、校园生活环境文化的设计
四、课程学习环

前言 
第一章 文化创新——大学附中的时代使命
一、普通高中教育——抵及文化的变革
二、大学附中使命——文化变革与创新
三、本土经验创生——基础、追求与路径
第二章 精神文化创新——领航自强开拓之旅
一、学校精神文化创新背景
二、精神文化——学校灵魂之所在
三、精神底蕴——海大附中之传承
四、润泽有道——精神文化之融入
五、结语
第三章 环境文化创新——浸润人文开放之美
一、环境文化的内涵与意义
二、海大附中环境文化的追求
三、校园生活环境文化的设计
四、课程学习环境文化的设计
五、班级成长环境文化的设计
六、网络虚拟教育环境文化的设计
七、环境文化创新的展望
第四章 课程文化创新——构筑和谐多元之径
一、学校课程现状与问题分析——发现学校特色课程建设的生长点
二、课程创新的文化自觉——寻找学校特色课程建设的逻辑起点
三、走向对话创生的课程开发——寻找学校特色课程建设的落脚点
四、课程统整——基于课程文化创新的学校特色课程体系的建构
五、课程实施——指向提升学生思维品质和实践能力的学习方式转变
六、课程评价——指向促进学生全面发展的多元评价体系的构建
第五章 教学文化创新——开启智慧SAIL之思
一、扬帆起航——以SAIL教学文化创新为方向
二、航路设计——从构建教学文化建设框架图开始
三、劈波斩浪——SAIL教学文化建设的研究与实践探索
四、满载而归——SAIL教学文化建设带来的改变
五、乘风破浪——站在新的起点整装再度起航
第六章 学生文化创新——孕育自强宽博之气
一、问题与源起——当代高中生文化与精神的思考与分析
二、底蕴与星空——大学附中学生文化创新之基础与目标
三、视角与前路——大学附中学生文化创新之策略与路径
四、智慧与行动——大学附中学生文化创新之实践
第七章 教师文化创新——塑造博雅钻研之韵
一、当前普通高中教师文化的内涵、现状与问题
二、大学附中教师文化创新的基本追求
三、大学附中教师文化创新的重要举措
四、后续需解决的问题
附件 

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