《现代教育论丛》系列读本涉及教育改革、中外教育比较、教育理念、教师专业发展、学生德育等内容，由教育专家摘取最新的教育观点、视点，反映中国教育研究的最新进展和发展现状，为从事基础教育的教育工作者提供最新资讯，为基础教育服务。语言流畅易懂，可读性高，可作为从事教育工作者了解教育前言问题和研究进展的优选读本。

关于综合素质评价若干问题的思考  刘志军
“综合素质评价”改革朝哪里去？
  ——关于“综合素质评价”的冷思考  施洪亮
应试教育与素质教育并非水火不容  孙薇  郁钰
“互联网+”时代重新思考学习方式  唐晓勇
起跑线的“同”与“不同”
  ——中西教育文化差异管窥  钱翰
上海教师流动政策的发展趋势  沈伟  孙天慈
“芬兰教育热”的三个理由&n

关于综合素质评价若干问题的思考  刘志军
“综合素质评价”改革朝哪里去？
  ——关于“综合素质评价”的冷思考  施洪亮
应试教育与素质教育并非水火不容  孙薇  郁钰
“互联网+”时代重新思考学习方式  唐晓勇
起跑线的“同”与“不同”
  ——中西教育文化差异管窥  钱翰
上海教师流动政策的发展趋势  沈伟  孙天慈
“芬兰教育热”的三个理由  唐彩斌
法国慕课未来发展四大战略建议
  ——来自法国国家战略和预测总署的报告  编译  纪俊男
教育改革要避免掉进“非教育陷阱”  储朝晖
课桌形制：课堂教学变革的突破口  王硕  熊和平
娱乐视频：一个亟待开发的积极情绪教育新领域  刘宣文  王志寰  张锐娟
教育中儿童的自由
  ——基于以赛亚·伯林的消极自由观视角  徐乐乐
智力与非智力因素协同培养的小学英才教育模式研究  刘浩天
谁想成为教师？
  ——经合组织《PISA关注》主题报告  唐科莉
追寻教育的理性之光  刘德华  谭祥花
读懂名师  杨九俊
教育是对人心的关怀  蒋勋
走班制学生管理的几个注意点  许伯祥
英国中小学督导制度的新进展  张姝  黄培森
英国小学四则教育案例述评  陈福秋
美国4-H中小学拓展课程模式及其启示  花可人
多维、合作、反思：中美课堂观察模式的比较与启示  王娟
评课是基于理念互通的对等交流  崔志钰
亚太地区中小学教师评价体系分析
  ——基于《亚太地区的教师：地位与权利》报告  林卫民  李晖
美国中小学教师自我评价SSA模式  蔡敏  贾翠雅
美国内华达州中小学教师评价体系及其启示  蔡敏  李平
韩国高中多样化政策分析：能否逃出应试魔咒？  姜英敏
法国高中毕业会考及其启示  王兆璟  王艳艳
新“美国高考”，备考并不难  姚坤
信息时代的数字公民教育  杨浩  徐娟  郑旭东
学校社会责任感教育的实践困境与变革
  ——来自美国“服务学习”的启示  李菲
构建基于同一主题的立体阅读课程模式  石培军钱志刚
核心素养视野下高中政治课的实践与思考  康敏
科学本质教学内容的国际比较与启示
  ——以英、美两国《新标准》为例  万东升  魏冰
狐火课程：一种“走出去”的文化编辑课程  王亚琳  靖国平
“印记思品”核心理念解析  蒋国生
脑科学研究对学好第二语言的启示  刘文利  肖瑶  刘兰芳
中学德育管理中的三个提升  王斌刚
促进教育公平：从学生的差异性资源入手  位涛
慢慢来，先努力做个好教师吧  成尚荣
像农民种地那样教书  华应龙
进步主义教育的标兵：帕克学校  吴婵
美国中小学阅读评价实践探究  罗贵明
把“玩”的教育意义释放出来  阚晓茵  黄红兰
培养好习惯的奥妙在哪？  孙云晓

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