唐盛昌主编的《中美中学理科教材比较研究 高中卷》在实践使用的基础上，对中关理科相关教材做了比较研究，着重从教材的知识体系和编写结构、实验、训练系统、支撑系统等方面进行了对比分析。本书在比较研究中将重点放在教材的现代性和创新精神的培养两个方面，这与现代教育的发展趋势贴合，也是我国教材改革对于人才培养应该关注的重点。本书提供了详实的教学案例比较研究。希望能够为我国当前或今后一段时间中学理科教材编写、修改、完善、提升，提供更好的内容参照与思想观念上的变革，进一步提升我国理科教材在育人方面的核心竞争力。

•     唐盛昌，上海市上海中学校长、中国教育学会副会长、国家基础教育课程教材改革专家咨询委员会委员、上海市首届教育功臣。全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“实验性示范性高中推进优秀创新人才早期培育的实验研究”（DHA090173）主持人。发表各类论文150余篇，出版、编译著作40余部，获全国、上海市教育科研成果奖10余项。

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《中美中学理科教材比较研究（初中卷）》

第一章  物理专题
  第一节  美国高中物理教材介绍
    一、面向全体学生的普遍需要
    二、促进学生多维度发展
    三、值得一提的教师用书
  第二节  中美高中物理教材关于“探究精神与创新精神”的比较
    一、中美高中物理教材中探究精神的体现
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第一章  物理专题
  第一节  美国高中物理教材介绍
    一、面向全体学生的普遍需要
    二、促进学生多维度发展
    三、值得一提的教师用书
  第二节  中美高中物理教材关于“探究精神与创新精神”的比较
    一、中美高中物理教材中探究精神的体现
    二、中美高中物理教材中创新精神的体现
    三、中美高中物理教材中“探究精神与创新精神”的比较
    四、以“变压器”为例进行具体比较
  第三节  中美高中物理教材关于“实验”的比较
    一、中美高中物理教材关于实验目标的比较
    二、中美高中物理教材关于实验类型的比较
    三、中美高中物理教材关于实验题材的比较
    四、以“匀变速直线运动”为例进行具体比较
  第四节  中美高中物理教材关于“与现代科技、生活结合”的比较
    一、中美高中物理教材中现代科技的体现
    二、中美高中物理教材中现代生活的体现
    三、中美高中物理教材中“现代科技、现代生活”的比较
    四、以“圆周运动”为例进行具体比较
  第五节  中美高中物理教材关于“训练系统”的比较
    一、中美高中物理教材关于训练系统编写理念的比较
    二、中美高中物理教材关于训练系统编排的比较
    三、以“匀变速直线运动”为例进行具体比较
  第六节  中美高中物理教材关于“支撑系统”的比较
    一、中美高中物理教材关于支撑系统理念的比较
    二、中美高中物理教材关于支撑材料类型的比较
    三、中美高中物理教材关于支撑材料重点的比较
    四、以“匀变速直线运动”为例进行具体比较
第二章  化学专题
  第一节  美国高中化学教材介绍
    一、美国高中化学课程发展简述
    二、美国高中化学教材特色介绍
    三、美国高中化学教材特色的几点总结
    四、美国高中化学教材展望及其对国内新课改的启示
  第二节  中美高中化学教材关于“探究精神与创新精神”的比较
    一、美国高中化学教材中“探究精神与创新精神”的体现
    二、中国高中化学教材中“探究精神与创新精神”的体现
    三、中美高中化学教材中“探究精神与创新精神”的比较
  第三节  中美高中化学教材关于“实验”的比较
    一、中美高中化学教材实验模块的总体安排介绍
    二、中美高中化学教材关于实验类型的比较
    三、中美高中化学教材关于实验要求的比较
  第四节  中美高中化学教材关于“与现代科技、生活结合”的比较
    一、中美高中化学教材内容与现代科技、生活结合的总体介绍
    二、中美高中化学教材中现代科技前沿知识的比较
    三、中美高中化学教材中与生活结合的比较
  第五节  中美高中化学教材关于“训练系统”的比较
    一、美国高中化学教材训练系统内容及特点
    二、中国高中化学教材训练系统内容及特点
    三、对于中国高中化学教学训练系统编排的启迪
  第六节  中美高中化学教材关于“支撑系统”的比较
    一、教材支撑系统的定义
    二、基于实践的中美高中化学教材支撑系统比较
    三、中美高中化学教材支撑系统比较的几点思考
第三章  生命科学专题
  第一节  中美高中生命科学教材介绍
    一、中美高中生命科学课程标准的比较
    二、中国高中生命科学教材介绍
    三、美国高中生命科学教材介绍
  第二节  中美高中生命科学教材关于“知识体系”的比较
    一、知识体系的比较
    二、教材编写结构的比较
  第三节  中美高中生命科学教材关于“实验”的比较
    一、中美高中生命科学教材实验部分的概述
    二、实验的引入——引言部分的比较
    三、实验的构思和设计的比较
    四、数据处理的比较
    五、结论分析与讨论的比较
    六、实验报告与科研论文写作的关系
  第四节  中美高中生命科学教材关于“与现代科技、生活结合”的比较
    一、视野的拓展——知识应用比较的概述
    二、思维的延伸——由应用展开去
    三、小科学家的起航——课题的比较
    四、将现代科技、生活融入教学的意义
  第五节  中美高中生命科学教材关于“训练系统”的比较
    一、中美高中生命科学教材针对科学素养的训练比较
    二、中美高中生命科学教材针对标准化考试的训练比较
  第六节  中美高中生命科学教材关于“支撑系统”的比较
    一、对师生支撑系统的比较
    二、对学生自主学习支撑的比较
    三、电子资源共享平台的比较
    四、师生互动平台的比较
后记

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