心理健康是学生成长发展的重要主题，也是学校开展全面素质教育的重要内涵。上海学校心理健康教育大中小一体化的构建与推进已有多年，走在全国前列。《上海市大中小学心理健康教育一体化研究》从上海市学生心理发展状况、学生心理健康教育课程的大中小衔接、学生心理健康教育实践活动的大中小学衔接、上海市大中小不同学段学校心理咨询一体化、学生心理危机预防与干预工作的大中小一体化等六个方面，深入探讨了如何对上海市多年的“大中小学心理健康教育一体化”探索与实践进行整理，并且有凝练、有提升，实现更有理性的思考和持续推进的设计，以期产生更多的辐射影响作用，蕞重要的是能够在系统视角下有更为扎实有效地推进上海的学校心理健康教育工作，造福学生。

第一篇 上海市学生心理发展状况研究概述
上海市小学生心理发展特点及心理健康教育探析倪晰娇
上海市初中生心理发展特点及心理健康教育探析张艳秋
上海市高中生心理发展特点及心理健康教育探析梅晓菁
上海市大学生心理发展特点及心理健康教育探析徐玉兰
范例一 大中小不同学段学生心理健康测量吴青芳

第二篇 学生心理健康教育课程的大中小衔接研究
基于学生心理特点的小学心理健康教育活动课建设研究盛秋蓉 章学云 徐涛
基于学生心理特点的初中心理健康教育活动课建设研究徐涛 张艳秋 曹宏婉

第一篇 上海市学生心理发展状况研究概述
上海市小学生心理发展特点及心理健康教育探析倪晰娇
上海市初中生心理发展特点及心理健康教育探析张艳秋
上海市高中生心理发展特点及心理健康教育探析梅晓菁
上海市大学生心理发展特点及心理健康教育探析徐玉兰
范例一 大中小不同学段学生心理健康测量吴青芳

第二篇 学生心理健康教育课程的大中小衔接研究
基于学生心理特点的小学心理健康教育活动课建设研究盛秋蓉 章学云 徐涛
基于学生心理特点的初中心理健康教育活动课建设研究徐涛 张艳秋 曹宏婉
基于学生心理特点的高中心理健康教育活动课建设研究——以积极心理学视角为例王娟 李卓辰
“互联网+”时代上海高校心理健康教育课程建设研究张兰月 江娥
范例二 大中小学段心理健康教育课程中的同课异构——以“情绪管理”主题为例计云 姜雅菁 江娥
范例三 上海高校心理微课程建设与发展江娥 张兰月

第三篇 学生心理健康教育实践活动的大中小学衔接研究
班级心理健康教育活动的实施与评价张仙云
大中小学心理健康教育活动的实施及一体化思考章学云 盛秋蓉 张兰月
区域心理健康教育主题活动的实施体系研究——基于浦东新区十年经验的实践研究 章学云
第三课堂实践活动的实施与研究裴美婷
范例四 心理辅导活动案例——生涯教育之职业体验大中小幼一体化实践 张晓冬 计云
范例五 校园心理情景剧在不同学段的不同呈现张爱菊 杜玉婷

第四篇 上海市大中小不同学段学校心理咨询一体化研究
上海市大中小不同学段学生心理咨询特点及规律研究徐玉兰 张琪娜 王娟 张晓冬 姚俊
常用心理咨询流派技术在大中小不同学段的运用徐玉兰 刘月英 梅晓菁 姚俊 张晓冬
医教协同框架下学校心理咨询转介探析徐玉兰 梅晓菁
大中小幼不同学段家校协同干预研究张晓冬 谢湘萍
范例六 认知行为疗法在大中小学心理咨询中的应用 谢湘萍
范例七 团体音乐辅导对大中小学生社交焦虑的一体化干预研究李雪芹

第五篇 学生心理危机预防与干预工作的大中小一体化研究
大中小学生心理危机预防与干预一体化衔接的研究概述邢卓
心理危机预警及处理的大中小一体化研究李雪芹 徐玉兰 姚俊
生命与使命：校园心理危机后干预及相关技术运用邢卓
范例八 危机警告清单张琪娜
范例九 生命教育工作坊——High Five人生裴美婷

第六篇 学校心理健康教育队伍建设大中小一体化研究
职能定位视角下的上海市学校心理教师选聘机制研究江娥
大中小学心理教师入职培训的一体化建设徐涛
上海市大中小学心理健康教育教师队伍职后培训的现状及思考章学云
上海市大中小学心理教师队伍交流平台建设刘蓉
大中小学兼职心理教师队伍的培养与发展研究吴青芳
范例十 上海市学校心理健康教育名师工作室吴青芳

……精彩书摘
上海学校大中小不同学段学生心理咨询特点及规律研究
心理咨询是存在心理发展需求或心理困扰的学生向心理咨询师求助时

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