近年来，博物馆的概念正在被重新定义，老套的理念正在被颠覆。博物馆、档案馆和图书馆在中小学生的学习过程中起到一定的作用，越来越多的中小学生借助馆藏资源完成课堂教学内容。那么，博物馆、档案馆和图书馆对学生学习的影响是怎么样的，来自不同地区的学校在借助博物馆方面有什么不同，该怎样衡量呢？
    本书的研究重点是，开发在博物馆、档案馆和图书馆中“衡量学习”的方法，以及三项衡量博物馆学习成果和影响的国家性研究项目，解释了小学教师与初中和高中教师在利用博物馆等资源上的不同，以及由此产生的不同效果。

致谢
第一章  博物馆：学习与文化
第二章  校准文化
第三章  概念化文化组织中的学习
第四章  通用学习成果：一个概念上的和解释性的框架
第五章  研究项目：背景与方法
第六章  学校使用博物馆的模式
第七章  博物馆对于教师的价值
第八章  学生的学习成果：教师的观点
第九章  学生的学习成果：学生的声音
第十章  在博物馆中学习的

致谢
第一章  博物馆：学习与文化
第二章  校准文化
第三章  概念化文化组织中的学习
第四章  通用学习成果：一个概念上的和解释性的框架
第五章  研究项目：背景与方法
第六章  学校使用博物馆的模式
第七章  博物馆对于教师的价值
第八章  学生的学习成果：教师的观点
第九章  学生的学习成果：学生的声音
第十章  在博物馆中学习的特征与意义
第十一章  在后博物馆中学习：问题与挑战
参考文献

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