《寓教于乐也能称心如意》一书通过三章九节的设计，分设不同场景下的家庭教育形态，以“原理＋案例”的形式，分析德育、美育、劳育在中小学生心理意识形成方面的重要意义，指导家长在学校课堂教学以外，合理利用身边资源增强学习氛围，如参与运动、欣赏艺术、体验烹饪、感受种植等社会实践，参观博物馆、美术馆、历史遗迹等课外活动场所，引导家长将寓教于乐的教育理念贯穿于生活、学习、待人、处事等各方面，丰富家庭教育方式方法，于无形中帮助孩子提升学习兴趣、生活情趣、探索乐趣，培养其强大的情绪调节能力与自我完善能力。

•     吕沁融，副编审，上海音乐家协会会员，上海黑胶文化研究会会员。毕业于上海音乐学院音乐学系，曾获罗马尼亚“乔治·埃奈斯库国际音乐比赛”第四名，现从事音乐教育与艺术传播工作。长期致力于开拓互联网时代多种融合形式的音乐人文普及工作，策划编辑的图书、音像、数字类出版物曾先后荣获“上海图书奖”一等奖、金唱片奖、中华优秀出版物奖、中华民族音乐传承工程精品奖等多项奖励。著有《人格教育：让生命更高贵》等专著。

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《寓教于乐也能称心如意》

总序
前言 生之本能——揭示“乐”的奇妙驱动力

第一章 家的意义——现代家庭是孩子情感与能量的源泉
第一节 家长的使命
1.何为“家长”？
2.领队会不会犯错？
3.没有“要求”才是家
4.养育的幸福
第二节 生命的对答
1.新生命的旋律线
2.学会让位，做好伴奏
3.交织的生命旋律
4.你中有我 我中有你
第三节 命运使我们相遇
1.独立是爱的前提
2.共处的艺术
3.家是每个人的补给站
4.探索更广阔的天地

总序
前言 生之本能——揭示“乐”的奇妙驱动力

第一章 家的意义——现代家庭是孩子情感与能量的源泉
第一节 家长的使命
1.何为“家长”？
2.领队会不会犯错？
3.没有“要求”才是家
4.养育的幸福
第二节 生命的对答
1.新生命的旋律线
2.学会让位，做好伴奏
3.交织的生命旋律
4.你中有我 我中有你
第三节 命运使我们相遇
1.独立是爱的前提
2.共处的艺术
3.家是每个人的补给站
4.探索更广阔的天地

第二章 学之欢愉——阐述学艺、学技之目的，滋养生命体验
第一节 处事之乐
1.在生活中体悟酸甜苦辣
2.在实践中培养价值感
3.在挫折中训练成长思维
4.在阳光下肆意奔跑
第二节 待人之乐
1.独乐乐不如众乐乐
2.善于发现他人所长
3.经营友谊的小船
4.互相成就的快乐
第三节 独处之乐
1.自得其乐是幸福的密码
2.想象帮你打开思维的边界
3.体验创造之美
4.与自己好好相处

第三章 心之强大——培养乐观积极的处世人格
第一节 提升情绪能量
1.如何定义无忧无虑？
2.有求必应真的好吗？
3.什么都不做的挫败
4.适度焦虑的益处
第二节 培养未来生存力
1.审美塑造健康人格
2.探索带来勇敢品质
3.感应传递生命能量
4.为单纯的事物欢欣
第三节人生是个大舞台
1.扮演好各自生命的角色
2.培养更大的格局观
3.台上一分钟，台下十年功
4.秀出我的精彩

结 语：称心如意——让家庭教育成为情感的链接
后记

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