《跨界学习：面向未来的教师专业发展新路向》是2018年教育部重点课题“以跨界学习提升教师专业素养的行动研究”的成果专著。本书回应时代背景和教育需求，提出了面向未来的教育者应具备的核心胜任力；以解决“真实”问题为核心，揭示教师跨界学习的动力机制，打开“去中心化”非正式学习的通路；从形态、内容、形式、场域四个维度出发，阐释教师跨界学习运作的边界突破策略；以实践效应为指导，创设合理评价策略，助推教师跨界学习成果的显性和优化。书中列举了大量案例，展示了教师进行跨界学习的过程、收获和校内辐射，呈现出步入研究型教师的层级进化，展现了学校跨界学习实践的良性发展。

•     张怡，上海市卢湾中学党支部书记、校长。中学高级教师，上海市督学资格人员，黄浦区学科带头人，黄浦区教育管理专委会副秘书长，黄浦区党代表。
      她坚持“有中心，无边界”的办学主张，努力让学生成为校园最中心、课堂最中心的学习者，以“无边界”教育理念推动学校从无边界课程的构建到无边界学习的变革，让每一位卢湾师生看得见未来。她带领学校团队攻坚克难，积极探索“跨学科教学”“项目化学习”，成为引领全国和上海课程改革的风向标。
      曾获教育部“一师一优课 一课一名师”部级优课、上海市新长征突击手、上海市金爱心教师、黄浦区优秀共产党员、卢湾区园丁奖等。近几年，在区级以上刊物发表20多篇论文，主持过全国教育部重点课题、市级课题及区级重点课题等20多个。出版专著《跨界学习：教师专业发展新境界》，先后获2022年上海市教学成果特等奖、2017年上海市教学成果二等奖、上海市第七届教育科研成果一等奖和三等奖、上海市第六届教育科研成果二等奖、黄浦区第12届，13届，14届教育科研成果一等奖。

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《跨界学习：面向未来的教师专业发展新路向》

第一章 面向未来的教育者
第二章 教育跨界学习的内涵与要素
第三章 教师跨界学习的运作与机制
第四章 教师跨界学习的路径与环节
第五章 成就可持续发展的专业品质
后记