卢梭（1712—1778）是启蒙时期法国著名的教育理论家，他的旷世教育名著《爱弥儿》被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著，影响深远。《爱弥儿》是一部教育小说，卢梭通过其虚构的小说主人公爱弥儿从出生到成人的教育历程,系统地表达了他独特的教育理念和教学思想。《爱弥儿》也是卢梭思考时间最长，倾注精力最多的一部著作。书中虚拟了一个贵族子弟爱弥儿，卢梭扮演了爱弥儿教师的角色。卢梭记述了爱弥儿成长的过程，心理特征以及自己对他倾注了25年心血，对他实行种种教育，最终将他培养成“社会中的自然人”。在教育史上，《爱弥儿》是为数不多的几座丰碑之一，有教育学家认为，只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》流传后世，即使其他所有著作都被焚毁亦不足为虑。
    本书是西方最为著名的教育名著《爱弥儿》节译本。由于《爱弥儿》著作内容太多，而且叙述上多于铺成，使得很多真知灼见没于繁杂之中，因而即使是很多专业人士，也多未看完，因而本书稿是《爱弥儿》节译本。

•     让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712-1778），法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。卢梭是近代最具影响力的思想家，他的思想标志着理性时代的终结和浪漫主义的诞生。他把政治思维和伦理思维推向新的方向；他在音乐和其他艺术上的变革都具有革命性；他教导父母们教育子女要不拘陈规，因材施教；他深化了友谊和爱情中的情感表现，使人们的思想摆脱了封建礼教的束缚；他使人们睁开双眼，面对绚丽多姿的自然；他使自由成为一个几乎是人们普遍渴望的目标；他对人们的整个生活方式都影响深远。重要作品有《新爱洛伊斯》、《社会契约论》、《爱弥尔》、《忏悔录》等。

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《社会契约论》

原序（节译）
第一卷 婴儿期（0—2岁）
  一、教育的意义
  二、自然的教育者
  三、爱弥儿和他的导师
  四、教育的开始
  五、生命力的表达
  六、语言的开始
第二卷 儿童期（2—12岁）
  一、婴儿期的结束
  二、童年的快乐
  三、需要的法则
  四、消极教育（I）：没有道德教育

原序（节译）
第一卷 婴儿期（0—2岁）
  一、教育的意义
  二、自然的教育者
  三、爱弥儿和他的导师
  四、教育的开始
  五、生命力的表达
  六、语言的开始
第二卷 儿童期（2—12岁）
  一、婴儿期的结束
  二、童年的快乐
  三、需要的法则
  四、消极教育（I）：没有道德教育
  五、消极教育（Ⅱ）：没有知识教育
  六、身体训练
  七、感觉训练
  八、12岁的爱弥儿
第三卷 少年期（12—15岁）
  一、童年的第三期
  二、爱弥儿的科学研究
  三、有用原则
  四、鲁宾逊的游戏
  五、职业的选择
  六、15岁的爱弥儿
第四卷 青年期（15—20岁）
  一、16岁的爱弥儿
  二、18岁的爱弥儿：博爱的年龄
  三、20岁的爱弥儿：爱的年龄
第五卷 婚姻
  一、青年的最后阶段
  二、女子的教育
  三、10岁之前的女子教育
  四、10岁以后的教育
  五、苏菲
  六、爱弥儿和苏菲
  七、游历中的爱弥儿
  八、爱弥儿和苏菲的婚姻
附录
1．卢梭的童年——摘自《忏悔录》（第一、二部）
2．《波兰政府论·教育章》（1773）
3．茱莉如何教育她的孩子——《新爱洛漪丝》第五卷·第三封信

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