第一章 代表性生物学课程概述第一节 IB生物学课程一、IB生物学课程简述二、IB生物学课程的教育背景与地位第二节 AP生物学课程一、AP生物学课程简述二、AP生物学课程的教育背景与地位第三节 普通美国高中生物学课程一、美国高中生物学课程的教育背景与地位二、美国高中生物学课程教材简介第二章 课程设置与教学内容比较第一节 IB生物学课程设置与教学内容一、理论教学模块二、实践探索模块第二节 IB生物学课程与我国高中生物学
第一章 代表性生物学课程概述第一节 IB生物学课程一、IB生物学课程简述二、IB生物学课程的教育背景与地位第二节 AP生物学课程一、AP生物学课程简述二、AP生物学课程的教育背景与地位第三节 普通美国高中生物学课程一、美国高中生物学课程的教育背景与地位二、美国高中生物学课程教材简介第二章 课程设置与教学内容比较第一节 IB生物学课程设置与教学内容一、理论教学模块二、实践探索模块第二节 IB生物学课程与我国高中生物学课程的比较一、课程结构比较二、课程标准比较三、课程内容比较第三节 AP生物学课程设置与教学内容一、理论教学内容设置二、实验教学内容设置三、课程设置特点第四节 普通美国高中生物学课程设置与教学内容一、课程结构与标准二、理论与实验教学内容第三章 教材的选择与比较第一节 IB生物学教材一、教材特色二、值得借鉴的方面三、IB生物学教材实例介绍与比较第二节 AP生物学教材一、教材选择的开放性二、教材语言三、生物学前沿领域知识的融入第三节 普通美国高中生物学教材一、教材特色二、教材实例介绍第四章 教学方法的比较第一节 IB生物学教学方法一、实验内容的选取原则二、实践探索记录表的填写三、开放性实验的实施与指导及与国内的比较四、课题的指导五、拓展性论文的实施与指导六、适应新的变化第二节 AP生物学教学方法一、制订教学计划二、学生探究学习能力的培养三、实验的开展与指导四、变验证性实验教学为研究性实验教学五、中西方教育方式的综合运用六、挑战与新的趋势第三节 普通美国高中生物学教学方法一、学习轨迹的设计二、启发式教学和以学生为课堂主体的授课模式三、美国生物学课堂中的情感引导四、社团与课外活动对探究能力的培养五、职业教育在课堂中的融入第五章 生物学的学科交叉特性第一节 生物学与信息技术的结合一、信息技术在IB生物学教学中的应用二、传感器在IB生物学实验中的应用第二节 生物学与人文社会的结合一、美国普通高中生物学教材中的人文情怀二、IB生物学中的知识论第三节 生物学与其他学科的结合一、统计分析在生物学教学中的应用二、生物学与物理学、化学等其他实验学科的结合第六章 评价体系的比较第一节 IB生物学外部评价和内部评价体系的实施一、外部评价二、内部评价三、学科报告对评价体系的指导意义第二节 AP生物学试题一、考试形式二、选择题题型分析三、综合论述题四、与实验技能相关的试题第三节 美国高中生物学习题与试题一、教材的课后习题二、SATⅡ生物学考试后记
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